Fælles problemanalyse
Mange partnerskaber starter med en fælles dagsorden. Men fælles dagsorden er ikke det samme som fælles problemforståelse. Aktører kan være enige om ambitionen, men have forskellige billeder af, hvad problemet skyldes, hvem det berører, og hvor der kan skabes forandring.
De forskellige forståelser bygger ofte på forskellige mandater, erfaringer og positioner. Nogle ser problemet som et spørgsmål om manglende indsatser, mens andre peger på strukturelle rammer, incitamenter, kapacitet, kultur eller manglende sammenhæng i systemet.
Vi hjælper jer med at skabe et fælles analytisk grundlag. Vi gør forskellige problemforståelser tydelige, undersøger årsager, barrierer og handlerum, og samler parterne om et mere præcist grundlag for prioritering, samarbejde og handling.
Hvor skaber fælles problemanalyse værdi?
• I er enige om ambitionen, men ikke om selve problemet
• Parterne ser forskellige årsager, målgrupper, barrierer eller løsninger
• Aktiviteter er sat i gang uden fælles billede af, hvad de skal forandre
• Samarbejdet mister fremdrift, fordi aktørerne trækker i forskellige retninger
Har du lyst til at vende jeres udfordringer? Ring til Anna Folke Larsen på 3170 7947 eller Benedikte Bjerge på 3024 4226. Vi giver gerne et første perspektiv.
Vil du vide mere?
Benedikte Bjerge
Manager
+45 3024 4226
Læs også vores blog VIDEN
Slut med slutevalueringer?
Hvis vi begynder at forholde os til slutevalueringer som starten – frem for slutningen – på noget, så er der måske håb for denne kongedisciplin inden for evaluering. Vi giver i dette helbredstjek en lidt dyster diagnose for slutevalueringer, men udskriver også en recept.
Sig farvel til din evaluator og goddag til en Kritisk Ven
Projekter har først og fremmest brug for at lykkes, ikke blot dokumentation. Evaluering som Kritisk Ven giver projektledelsen løbende dokumentation og feedback, så indsatsen kan justeres og optimeres, når evalueringen er indtænkt fra projektets start.
Din forankringsplan er lige så vigtig som din projektplan
Hvordan kan uddannelsesinstitutioner skabe sammenhæng mellem projekter og driftsorganisation og dermed være med til at levere på kerneopgaven, bidrage til det samlede kædeansvar og klæde vores unge på til en usikker fremtid?
